62探索教学之道。
人生大多日子是平凡过的。就连老天爷都是这样，每天日升日落，往复循环了万万年，依旧乐此不疲。不过，就是在这平凡的岁月流淌中却诞生了生命，进化出了人类，产生了人类文明。
所以阿良得出了一系列的结论：人生在世，注定了太多的岁月是在重复中平凡度过的。之所以平凡，其实就是为了孕育伟大和不平凡。从无到有，由弱到强，需要量变的积累，需要时间的浸润，需要耐心的培育和等待。一句话，活着的艺术，就是等待的艺术。
教学生活也是这样，老师虽然被人们给予了太多的寄托，但真正想要创造出一些不平凡的业绩来，还是需要每一位一线教师们日复一日地在平凡的工作岗位上不懈地努力，最后才有可能让莘莘学子们破茧成蝶，取得学业上的长进。
从开始上第一节课，到一学期快要结束，阿良和他新来的同事们完成了各自华丽丽的转变。由一个个教学的门外汉，渐渐地成为教学的新秀，教学的能手。他们不断地积累自己的教学经验，形成并完善自己的教学模式，最后把自己的教学理想付诸到各自的教学改革实践中。
在阿良看来，在传统的课堂教育活动中，老师必须要敢于教学实践，敢于教学创新，敢于教学改革，否则，别人咋办我咋办的老式教学模式，课堂教学只会是死水一潭。如果不求上进，自己终将流于平凡，流于随波逐流，流于一事无成。
好在，他们这几个人都还有自己的梦想，都在日常教学活动中，努力践行着自己的教学理念。
对于阿良和他的新同伴来说，教学基本素养是过关的，因为毕竟他们是从正规师范学院毕业的，经过几年的专业学习，在知识结构上能够满足作为人师的要求。也就是他们的知识水平在教课上是绰绰有余的。不像阿良在小时候念书一样，好多老师其实在自身知识结构上是不足的。在教学中时常会被学生的提问给难住。如果是遇上专门想出老师洋相别有用心的学生，这对老师来说是很丢脸面的事情。这一点，对阿良他们这些新来的老师来说，还不是问题。毕竟他们教的只是一些初一的孩子，不客气地说，阿良他们的学问和学生相比，那是大洋和水滴的关系。他们在日常教学中，还巴不得能出现一些在学习上主动“难为”老师的学生呢！因为阿良看多了不求上进的学生，鲜见能够真正专心于学习，尤其是专心于学业的学生。
阿良学《教育心理学》知识懂得，初一阶段是学生求学之路上的第一个重要转折点，在这个时期，如果能够养成良好的行规，良好的思维习惯，正确的世界观和人生观，同时能培养出一些优秀的学习品质，这将会让学生受益匪浅。他需要把这个观点贯彻给他的同事们。好的开始就是成功的一半啊！
在他们这几个人中，和阿良在教学上探讨最多的就是李新民，因为他们同住在一个宿舍，每天低头不见抬头见。尤其每天的晚饭时间，习惯地成了他俩经验交流的时间。
“新民，我们教书也有好几个月了，我们上次定的教学奋斗目标你有没有贯彻实施啊！我们这几个估计也只有你能够做领头羊了。”阿良和新民说道。
“我们这是干的希望工程啊！急不得的，我思来想去还是要在教学理念上创新。如果一位的和学校里其他老师那样死抓死揪学生的学习，我们将会很累，但效果还不好。我们要从做学生思想工作上着眼，要想办法让学生自己主动起来学习。只有这样才能事半功倍。”新民一边思考一边和阿良说道。
“好想法，说点具体的做法，我好学习学习嘛！”阿良对新民催促到。
“我老家有句话叫‘教会徒弟饿死师傅’，你这是要偷我的艺啊？”新民和阿良开玩笑地说道。
“你教的是数学，我教的是地理，八竿子打不着的，想偷都偷不到啊？况且，你做的是班主任工作，我只是一个任课老师，不会抢你的饭碗的，放心好了。”阿良也笑着说道。
“和你开开玩笑的，其实教无定法的。只是我们在平时教育学生中要注意心育，就是要特别注意学生的思想教育。”新民解释说。
“学生努力学习的心结打开了，我们的教学成绩也自然水到渠成，不用担心成绩考不好的，这是我近来得出的一点教学经验。”新民打开了话匣子。
“那具体怎么去做呢？你平常教学中是怎么入手的？”阿良又问道。
“我借助班主任和学生接触多的优势，平时做好两件事，一个是家访，一个是单独和学生谈心。”新民把他的心育做法做了一个总结。
“去家访是为了拉近老师和家长之间的距离，获得家长的支持和首肯。毕竟孩子是家长的，谁都希望自己的孩子能够出类拔萃，在这一点上我们教师和家长有共识。阿良你以后做班主任一定要记住，凡是和家长打不好交道的班主任，没几个是成功的。”新民和阿良透露了他的对于班主任工作的一点私家看法。
“这倒是，看来新民你抓住了家访的要害啊！厉害厉害！我还真要学习你的做法。”阿良笑着说道。
“和学生谈心，是为了及时了解每个学生的心理和想法，你不要看这些初一的小学生们，他们人虽然不大，但‘麻雀虽小，五脏俱全’。他们已经有了自己的一些正确的和不正确的世界观和人生观了。我们不能把他们始终作为不谙世事的小孩子来看待，而是要把他们作为需要引导，需要不断进步的人来看待。也只有走进学生的心田，他们才会对老师产生无间的信任，才能接受老师的教育，才能激发学生的学习动力和热情啊！”这个是我的教育法宝，新民骄傲地说道。
“我通过这些做法，初步尝到了不少育人的甜头，也取得了不错的教学成绩，以后值得继续实践和改进。”新民继续说道。
“你也教我班的地理课，你觉得我班的纪律怎么样？”新民问道。
“嗯，你班上课还确实不错，学生纪律也不错，学生的精神面貌也积极的，看来你确实是治班有方啊！”阿良说道。
“我班的学生很可爱的，尤其是家长还隔三差五询问我班级里孩子的学习情况，这让我结交了不少当地的家长，拉近了和家长的距离。这也是我们融入当地社会的一个很不错的着力点。我们既教了书，又结识了一些家长朋友，你说何乐而不为呢？”新民说的更加起劲。
“新民，我倒觉得你将来要把你的心育经验不断丰富和积累，最好能和什么主要教育理论挂上点钩，那就是很好的教育论文了。我们如果能够理论联系实际，那我们的将来的教学成就将是无比丰硕的。”阿良和新民建议到。
正当新民和阿良说着他的心育体会的时候，刘兴华兴冲冲地推门走了进来。
“上次不是说好的吗，本周六我们小聚一下，我已经和张毅老师说好了。今天我带了点猪头肉，我先请你俩喝一杯，这么样？”兴华把装着猪头肉的塑料袋打开，放在了一个空盘子上面。
“这多不好意思，我和新民晚饭都要吃结束了，你今天怎么到现在才回来啊！”阿良对着匆忙进来的兴华说道。
“到你们这里来，就叫‘物以类聚，人以群分’啊！有时和东学说不到一起去的。倒是我觉得阿良上次列出的几点有关我们以后奋斗目标的事，我觉得不错，今后我们是要确定一个发展的大方向，否则，我们这辈子将混不出个名堂经的。”兴华把他从学校学到的几句江阴话也带到了话语中来。
“还名堂经呢？你这个江阴女婿看来是做定了啊！”新民和兴华开玩笑说道。
对于刘兴华的事情，宿舍里几个老师都知道，学校里有位老师在给兴华介绍了个女朋友，据说成功的概率很大，而且兴华也去女方家看过了。
“男大当婚，女大当嫁”这是人之常情，你们也会走这条路的，只是我提前走在前边。呵呵。”兴华看来比较满意他的婚事。
“别的先不说，先让我敬你们一杯，为了上次我的蹭饭吃一事，今天还个礼。这酒是我从老家带来的，高沟老酒，老家的‘名优特’产品，就是度数厉害了点，味道还不错。 ”兴华说着话，把一杯酒一饮而尽。
“兴华好同志，这种事情多做点，以后欢迎你多来蹭饭，我们也好每天都有酒喝，有猪头肉吃。哈哈。”新民笑着说道。
“刚才正和新民讨论教学中的事情，新民说了他的班主任工作的感受。兴华你也是班主任，要不要也说说。让我这个非班主任学习学习？”阿良把话题转到了教学上来。
“我和新民做法类似，但我主要是更加严格，增加了对学生批评教育的力度，我手段挺严格的。对于违纪的学生更多是在教育的基础上，加强管理和监督。让学生知道，不要轻易犯错，犯了错就要得到相应的处罚。学生见了我怕的。我这一点和新民的亲民做法不同。 ”兴华说道。
“对于初一的学生来说，我在班级管理方面更多的是加强行规管理，让学生能够逐步树立一个管理规范，行动有序，最后能够共同进步的班集体。几个月下来，班级里学生进步很大，基本没发生什么重大的事情。”兴华把他的班级管理经验简单的说了一下。
“你这是高压手段啊！对于那些品行特别差的同学来说，这个管理办法很有效。”新民在旁边喝了一口酒说道。
“你们这是不同的教育风格，不过最后却是殊途同归，班级管理的都是井井有条啊！看来教育既有方，也无方，大家选择自己最擅长的才是最对的。我们地理上也常常讲因地制宜啊！”阿良若有所思地说道。
其实，从后来学校班级管理和教师的发展来看，新民和兴华都取得了很不错的教学成就，可以说是各有所长，他们对于班级的不同管理方法，后来他们都取得了很好的教学实效，这让阿良感受很深刻。
“我觉得，我们现在学校管理方面缺少一些理念，学校基本上没什么教育特色的，每天只是围绕着考试和成绩打转转，但实效却并不好。 ”兴华也是初生牛犊不怕虎，居然把对学校管理中有缺点的地方直接说了出来。这让阿良震动很大。觉得兴华这个小伙子有见地，将来一定会是个有为的老师，是个当领导的好料子。
“我们年轻是最大的优势，但你两个记住了，年轻要多做事，无论什么时候，学校都需要做事的人啊！我们也趁机可以在干事情的时候得到磨练和提高，这就是王阳明心学里讲的‘事上磨练’的意思。”兴华喝了点酒，讲起话来倒还有些道理。
“想不到你也看王阳明的书？”阿良惊奇地问道。
“别忘了，我是中文系毕业，大学里看的书多了去了，上到《大学》、《中庸》，下到程朱理学王阳明，中国传统思想的巨著，我基本上都看过了。”兴华乘着酒兴说道。
“牛的，我是业余爱好，你倒是真的科班出身，怪不得中文系毕业生多干文秘，看的书到底多，肚子里装了满腹的四书五经，经史子集啊！看来以后还得和兴华多请教才是。”阿良说道。
就在阿良他们三个人说得热烈的时候，其他吃过晚饭的几位也陆续来到了阿良和新民的宿舍。
“你们几个不仗义，喝酒也不说叫上我们几个。”王建平边进门边说道。后边跟着张卫国、胡亮平和陈东学。
“本周六我们聚一下，我和我们办公室的张毅老师也说过了，到时候我们找个小饭馆，喝点小酒，讨论一下我们各自在教学上的好做法，多年以后希望能够对我们的发展有所帮助，退休之前也好评个高级教师。”兴华借着酒意说道。
“刚才两位班主任讲了他们管理班级的高招，我是很受教育的啊！王建平你也是干班主任的，要不要也来和他们俩切磋切磋啊！”阿良看着王建平说道。
“一个语文班主任，注重感性；一个数学班主任，注重理性；我是教外语的班主任，在管理上相对注重民主一些。”王建平和坐在桌前的哥几个说道。
“新鲜的很，那你就说说吧？怎么个民主法？”阿良问道。
“我先吃快猪头肉再说哈！”说着话，王建平把一块油嘟嘟的猪头肉塞进了嘴巴，一边嚼着一边说“好味道！好味道！”
在他的示范下，其余几位老师也吃起了兴华买的猪头肉，你一块，我一块，盘子里立马肉去盘空，只留下几粒星星点点的葱花了。
“周六我请客，到时候我们多买点猪头肉，大家放开吃。”刘兴华很仗义地说道。
“当用则用，不当用则省，你忘了吗？你那点工资，够买几斤猪头肉啊？”新民在旁边慌忙提醒兴华不要大嘴巴。
“我们还是aa制吧，这样大家都吃的定心，也相对公平。”阿良也建议到。
“兴华将来要当领导的，当领导的就是要大方的，这个客，要他请的。”胡亮平在一旁开玩笑地说道。
“建平，你不是要说说你的治班之道吗？讲来大家听听。”新民在旁边也说道。
“我也没什么经验，主要和当地的老教师请教的。管理上我主要是发挥学生自主管理的能力，我班上一位女学生班长很不错，小孩子学习好成绩也好，人也上进，主要是在管理学生时候很凶，敢管，是我的得力助手。其他学生还很服她的管教。平时我主要是加强班级干部的培养，让他们在班级里敢作敢为，同时要求班干部们自己要做好表率，但选择班干部的前提是这些同学一定要品学兼优才行。”王建平也说出了他的班级管理的经验之谈。
“培养班干部，自主管理，很不错，我也要在我班上推行一下。好学生当班干部才有说服力，这个我也赞同的。”新民说道。
“三个班主任，做法各不相同，这真是八仙过海，各显神通啊！大家都有一手的，我表示佩服，就看本学期结束各位的班级成绩是个什么结果了。到时后，我们再论功名排座次，总结各位班主任做法的优缺点吧！”阿良在旁边说道。
“我们几个没有做班主任的老师，大家是不是也要在教学上有点创新啊！我们在平时还是要学习一点班级管理的经验和做法才对，今后我们几个也要争取当上班主任。”阿良和亮平、东学、卫国建议到。
“我是抱车到山前必有路的观点！我们这个学科在学校里没什么地位啊！”东学和阿良他们抱怨道。
“正是由于我们都是教副科的，所以我们更要努力一些才对啊！否则，我们真的是出头无日啊！你没看见，学校不是还有好些副科老师担任班主任的吗？我们也要争取的。”阿良和东学说道。
“还有，从各种关系上来看，我们的劣势是在当地没有什么根基，如果大家在教学上不能长进，那以后估计在学校立足都困难的。”胡亮平也说道。
“那倒不至于吧，我们只要不犯法，谁会赶我们跑不成？”张卫国对亮平的说法反驳道。
“如果我们的教学成绩在年级里时常垫底，班级管理也一塌糊涂，教师大会上又常常被领导批评督促，你觉得脸上会有光吗？”新民和卫国说道。
“这倒也是，看来我们是要有些教学上的创意才行。”卫国好像认识到了自己的问题。
“我有个想法，不知道几位要不要听听。”阿良说道。
“那你就说说吧！你是我们大家的秘书啊！”兴华调侃道。
“通过这几个月的教育和教学，我觉得学校教育主要是两个环节，一个是德育方面的，一个是教学方面的。所以我们今后努力的方向，也基本是这两个方面。大家在德育一块要有自己的治班之道。要善于学习，勤于实践，及时改进和归纳，拿出自己的一套班级管理方法来，到时我们互相学习提高。”阿良顿了顿，喝了口水继续说道。
“第二个就是教学上我觉得我们也要改进，按照我念书时的体会，你们主课尤其要注意知识点的积累，最好是大家能够总结各自教学中的主要知识点，编出一套自己的教学题目来，有的放矢，授人以渔，而不是每天采取题海战术，弄得学生身心俱疲。而我们副科上课的内容，主要是我和东学，我们的课也没什么中考的压力，我初步打算在地理教学中采取‘学什么就背什么，背什么就考什么’的教学策略，这样子学生在平时学习才会有劲头。我就说这些，大家继续。 ”阿良说完了他的看法。
“阿良说的不错，我们基本上就形成这俩个共识吧，今后大家确实应该做个教学的有心人。坚持两条腿走路，一个是德育，一个是教学，平时都要有积累，最后才会有建树。”兴华也发表了他的看法。
“未来的刘领导都这样说了，那我们就大致达成这样一个认识好了。但愿各位以后都出人头地啊！”旁边东学有些不情愿的说道。
之后，大家又七七八八地说了许多，天南海北，阿良也记不得具体的内容了，但他知道，那天他和大家的交流让他感受很深，受益很大。
但后来阿良在具体的实践过程中才发现，当时他们讲的很轰轰烈烈，但能够坚持下去却很艰难。好在阿良知道‘心在一艺，其艺必工；心在一职，其职必举’的道理，几十年如一日，努力践行着他们当初的探索。实际上，在坚持到最后的他们那几个人里，从学校这个小范围来看，他们都成为了做的相对比较成功的教师。
由于他们每天干的教学上的事情基本就是在不断地重复着相同的环节。要想实现自己的教学梦想，需要十年如一日的坚持，有时除了劳累，还需要克服教学生活的枯燥和乏味。
在这里，除了有新民几个伙伴的陪伴外，激励阿良能够不断坚持自己教育理想的就是王阳明关于立志的论说。王阳明这样说道：“立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干，及其有干，尚未有枝，枝而后叶，叶儿后花、实。初种根时，只管栽培灌溉，勿作枝想，勿作叶想，勿作花想，勿作实想-----悬想何益！但不忘栽培之功，怕没有枝叶花实！”厚积而薄发，循序而渐进，这是阿良深味的一个道理。
后来，阿良结合自己十年如一日的教学心得，写下了自己对于那时候他为什么能够那么坚持的原由。
重复
大道其实本简单，重复就是道本原。
日升日落不停歇，循环往复万万年。
读书尤须重复看，书读百遍自成篇。
教育事业更如此，重复耐心功才显。
简单事情重复做，道理易懂坚持难。
此中道理师若懂，无愧&039;园丁&039;美名传。
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