胖子：老二睡了吗？
老郭：还没睡呢！
胖子：干嘛呢？这么晚还不睡，你这不是摧残你的生命吗？
老郭：我还能干啥？不就是写作？晚上出去应酬酒宴，回家都快十点了，没办法，只能熬夜写作了。你知道晚睡不好，咋也没睡？这可真是：
“老鸹飞到猪腚上，看到人家黑，看不到自己黑啊！”
胖子：哈哈哈！我今天也睡不着，是因为看到了一篇好文章，有点激动呢！虽然已经快深夜一点了，也发给你看看吧！
老郭：好啊，奇文共欣赏，这就对了，知己兄弟之间，思想资源要互通有无啊！
胖子：本来想聚会见面时，我们聊聊这个话题，后来想想也太沉重了，还是算了吧！见了面还是说点假大空轻淡软的话题才适宜。行了，废话不多说了，发给你文章看吧！
——教育减负：一场寒门的灾难
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作者：中国教育在线
中国的教育和国外有巨大差距，但是，与很多人多年来一直鼓吹的相反，这种差距并不出在初级和中级教育，而是出在大学教育。
由于经费的短缺和我国在科研领域的长期落后，我们一直无法拥有世界一流的大学，因而也在很长时间内，无法培养出世界一流的大学生。
而中国的基础教育，则一直是在全世界独领风骚的。
然而我要说出一个会惊醒数千万家庭的滔天真相：
减负，让寒门雪上加霜……
减负，让寒门更受伤……
孩子成功是从汗水和泪水中走出来的。别人羡慕我的孩子每年都拿奖，而我的孩子每天都有做不完的作业。
人这一生，如果不生为富二代，如何才能改变命运呢？
古人给出了一个最简单直接的回答：读书。
苏秦刺骨，身配六国相印，成一代纵横大家；匡衡，凿壁借光，官至宰相；车胤囊萤，孙康映雪，成就一代名臣……
寒门的弟子在这个社会占大多数，要想在这个激烈竞争的社会生存，必须要更努力，否则只能被迫的谋生，拿不到自己对生活的主动权。只要用考试制度来衡量，只能努力。因为读书时唯一一条让寒门弟子选择什么样人生的机会的快捷通道。
曾经，应试教育因为“填鸭”的模式被骂得体无完肤，但它无疑是穷人最大的福利。减负只能是有利于富裕家庭，间接剥夺了寒门孩子的希望。
减负后，弱化的公立学校，事实并不让人乐观。
首先是农村、城镇的公立学校考试成绩越来越没有竞争力。
说到学习时长，75后，八0后那一代人是深有感触的，当时的学早早就要上课，天还没亮，农村的学生就冒着严寒酷暑去上学，一待就是一整天，晚上回去还要写作业。到了，初中、高中都是“题海战术”，晚上还在去学习自习，一天在学校的时间恐怕要超过1时。
但，那时候学生和家长都对教得好、管得严的老师特别尊重。有家长说在外面辛苦挣钱，只要想到学校里有负责人的老师管着孩子，就放心了。可以说，管理严厉的公立学校是寒门的福利，因为寒门家的钱不多，公立学校管得严、教得好，孩子能考上这样的学校，只要肯吃苦就能考上好大学，改变命运。所以，当时很多县级中学的高考成绩不错，不少农家子弟借此考上了好学校。
这是很多75后、八0后得以改变命运的阶梯。
可是，自从公立学校逐渐“减负”之后，后果开始显现，学校放学早。可是，下午三四点，双职工家长还在上班。谁能去接孩子呢？要么家里老人去接，要么只能让其中一个家长请假去。本来以前学校放学跟家长下班时间差不多，现在是早了一大截。完全是增加了家长的负担。
更严重的是，不敢严厉管教学生后，教师体罚学生越来越少，学生殴打老师的事情却越来越多。
西安某中学一周连发起学生殴打老师事件：
初一女老师，在为一个转入该校的学生办理报名手续时，因言语不和与该学生及其家长发生冲突，结果招致该学生和其家长联手暴打该女老师。另一位初一的女教师在上课时与一男学生发生冲突，该男生当场掌掴女老师耳光四五下，然后安然回座位就坐，现场五六十学生起哄大笑，无人帮助该老师！
学生不满批评持棒殴打老师被判赔偿1八00元，h高中女生受批评找人报复将老师打成重伤……
类似这种报道越来越多，这是在过去“严师出高徒”时代难以想象的，可以说“师德”和“教风”全面溃败。一些学生家长更是只要孩子“受委屈”就去找老师，部分教师干脆就上课敷衍了事，周末就离开学校。
部分公立学校教育质量溃败后，寒门子弟越难考上好大学。根据教育学者杨东平主持的“我国高等教育公平问题的研究”课题组调研得出，中国国家重点大学里的农村学生比例自1990年代开始不断滑落。004年，厦门大学教育学院课题组对全国4所高校的生源状况进行调查后发现，普通工人阶级子女考入重点高校与普通高校的比例分别减少了79与56。
教育全面败落的农村
除了大部分中学校管理越松散外，最大的问题，还在于“减负”之后，学生不再是在学校吃苦苦读就可以了，需要家长更多精力和金钱的支持。寒门从一开始就输在了起跑线上。城市里的孩子周末几个培训班轮流上，农村的孩子周末沉浸在“王者”和“吃鸡”中。
上课要求松了，布置的作业少了，据有研究人员调查，h市八4的学生对于学校老师布置的作业总体感觉到“非常轻松或比较轻松”，平时老师布置的作业，在1时之内可以完成的占到7八4。
加上放学时间早，其余的时间去哪了呢？
很显然，任何一个思维正常的家长不会让孩子去玩耍。中国人脑子好，想得特明白——今天让你不学习疯玩，未来你就要用一辈子去偿还。
所有家长都意识到，社会竞争只会越来越激烈，对文凭的要求只会越来越高，以前是考上大学就行，现在是必须11、9八5大学才能找到好工作，甚至还需要有研究生学历。巨大的现实摆在面前，哪里是一句轻飘飘的减负就应付过去了的呢？
这就导致，学生放学后：
有钱的家长去接孩子，孩子回家接受私人教师的指导，或者去培训班去补习、去学各种才艺，负担得巨额的培训开销。
中产阶级的家长，让老人去接孩子，然后送孩子去补习班、培训班。穷人家的孩子也尽量送孩子去，或者花更多的时间和精力辅导孩子。农村地区的孩子……唉，回家疯玩去吧，反正乡村也没有补习学校。
结果就显现了：原本是应该在学校里学习的时间，被挪到了学校之外的补习班、培训班。&bj、sh、深圳等城市的补习班、培训班数不胜数。有的孩子新概念、奥数、语文、篮球、书法，一天甚至有六门培训班课程，排得满满当当。民进sh市委今年的一份提案显示：通过对部分sh中学家长的问卷调查，有八415的孩子参加课外辅导班。
农村地区的考试成绩下滑明显，学生读到初中就放弃，因为即使去乡镇高中，也不可能考上好大学。
如果名牌大学扩大自主招生，增加综合素质评价，那就更有利于有钱人和舍得投入的中产阶级，这些阶层的孩子一路培训过来，多才多艺学习好综合素质强的，录取概率就更大。
到时候撇开成绩来看，就是一场从幼儿园开始的“投资军备竞赛”，需要家长不断投入时间、金钱。能勒紧裤腰带投入的中产阶级已经是幸运的了，连参赛资格都没有的农村、穷人的孩子，就彻底与上升通道无缘了。
这就是：减负只能是有利于富裕家庭，间接削弱了寒门孩子的希望。
如今的减负，最直白的措施就是减少课业，说白了也就是教育过程变得宽松起来，也成了公立教育一路撤退的过程。
这时“减负”浪潮中最大的悖论也就出现了，学生负担是轻了，可是以成绩为衡量标准的中国教育晋升体系还是那样，谁的分数高谁先上仍是主流，纵然这些年扩招迅猛，但优质资源永远是有限的，除非你彻底摆脱参加高考的命运，否则优胜劣汰仍然是这套游戏规则的应有之义。
公立学校已经不想或者不能承担更多的教育角色，且看经常出现的报道，学校提前开学几天就有学生举报，教育部门介入调查，老师校长遭到处分。有良心的老师还会多布置作业，底线差一点的老师，则直接与辅导机构合作，学校里不讲的知识点到辅导机构里讲，赚快钱那叫一个轻松。
曾经追在孩子屁股后头督促他学习的老师不见了，家长开始承担起老师的角色，学生作业变成家长作业，陪孩子写作业被逼成精神分裂。
“减负”、素质教育、快乐教育，正在给家庭加压。在学校给孩子“减负”了，可是在付出上，却是把原本学校之前就承担的东西，转嫁到了家庭身上，家庭只能比拼钱和精力，哪怕孩子再懂事也无济于事。
事实上，在发达国家，公立学校“减负”，各种培训兴起，录取采用综合评定之后，都是有钱阶层子弟上名牌学校的比例大增，穷人家孩子去一般学校和技工学校，阶层分化明显。
教育就成了阶层再生产的场所。根据法国社会学家布迪厄的观点，阶层之间学校是统治阶级文化再生产的场所，将上一辈的文化资本转移到下一辈，不同的阶级在这个过程中的文化资本获取是完全不同的。“素质教育”下，上层社会不仅能够提供足够的知识、阅历和生活经验，更是提供一种习性，使得孩子能够获取一种上层社会的生活方式和品味，同时保证其社交关系。高的学业成绩能够保证孩子获得名牌文凭，实现一个制度性的阶层固化合法化。
因为无论官方怎么“减负”，社会的资源、职位、上升通道都是有限的，狮子一生下来就要学习狩猎技巧，否则就饿死，羚羊一生下来就要学会奔跑，否则就要被狮子吃掉。竞争是大自然法则，没有任何一种生物的童年是在吃喝玩乐中度过的，都要学会生存本领。
你不按只要肯吃苦胜率就大一点的考试择优录取，而是按“综合素质评测“，那就是考验整个家庭的钱、精力。高阶层的人士更容易出头，并且他们制定的政策会固化这种上升制度，最后将阶层牢牢固化。钱文忠说：“高考制度之所以不能改，是因为我们找不到比高考制度更不坏的制度。高考制度不是最好的额制度，但它是最不坏的制度。”
教育评价体系不变，高考就是唯一。减负，就意味着减分数，意味着你可能落在别人的背后，意味着你考不上好的大学。
减负的结果就成这样：国家减负——家长为了获得优势，增负——孩子累——国家再减负——家长再增负——孩子更累。
减负的后果是进一步拉大寒门孩子与富人之间的差距；
减负的后果是进一步让寒门孩子失去更多选择的机会；
减负的后果是增加让寒门子弟永远踩在别人脚下的机率；
生活不易，事实从来如此，要想卓越，就得付出常人十倍的努力。读书，本不易，不历艰辛，怎得硕果。
——这篇沉重的大文章到此结束。
以下是友的评论选摘：
1、请问凡此种种令人失望窒息的现象为什么会发生？为什么这样？主席时代会这样吗？现在不光是“学而优则仕”。而是这样子的教育体制又回到了解放前！旧社会！高等院校是为有钱人设立的！关键是那些富家子弟们是否都是天生的高智商？是否他们都能成为国家栋梁！社会的中流砥柱！是否这个国家只要有他们就行了？这个社会是不是需要二次大变革呀？
党的宗旨就是要为全国大多数人民谋福利！人民是国家的主人！政府是人民的政府！政府权力是人民的权力！不然还有什么“公务员”可言？党没变！国家没有变！凭什么为国家培养人才的教育界会变？为什么？教育界脱离党的领导了？自成一体了？干什么吃的呀？真不要脸！忘乎所以！这样子的教育界代表什么人的利益？为什么人培养后一代？！必须有一个准确的回答！向全国老百姓有一个合理的交待！
、我是培训机构的老师。穷人家的孩子上不起我的课。普通公立学校老师很多是“当婊子立牌坊”，精华只在自己的补课班讲。我们的下一代已开始在起跑线上划分阶层了。
、说实话的文章一定要顶，宏观微观层面都说了实话！
4、这都是他妈的背后的资本势力在捣鬼。鉴定完毕。
5、看了置顶的留言就觉得好笑，没搞清楚状况：现在是残酷竞争的时代，人家富二代都在拼命地努力，穷二代不拿出更多的汗水来拼搏，相反还在怨恨政府不公，教育机构向钱看，抱怨政府不为民做主，这种人迟早被社会淘汰！
判断社会不公的标准不是出现等级分化、贫富差距，而是判断社会有没有封闭穷人通过努力而上升的通道。目前来看，至少只要愿意读书学习，中国还是给予了各种机会。
自身不努力，迟早变绵羊！
6、我只想在有生之年，瞅瞅欧美的“乐”教育后果，历史的“五胡乱华”时期，受到良好家庭教育的世家子弟照样高官厚禄，只是汉人快玩蛋去了。肉还是烂在自己锅里好。
7、明末官僚集团、江南资本、建州鞑靼狼狈为奸，导致亡国亡天下的教训历历在目。几千年来，政权、资本、狄夷之间的博弈，一直是中国历史的主线。党的教育方针，“有关部门”究竟落实了几分？语文教科书植入的各种贬华媚洋、以“减负”为名将基础教育强行推向市场……种种倒行逆施的背后存在着多少资本和狄夷的因素？教育打虎势在必行。
八、要实现中华民族的伟大复兴，必须使工业立于不败之地，中国需要的是产业工人。所谓寒门不能就读好的学校而输在起跑线上，就是个伪命题，如同现在的建筑工人的收入，不见得就一定比大学教授低，难道建筑工人就该比知识份子低人一等？人是社会性生物，从事脑力劳动的人群，在整个社会中只是少部分，而绝大多数必然会成为体力劳动者。
而恰恰现在的教育还有社会认知，觉得只有读书学理论，才是改变命运的唯一途径，而学技术学技能是失败者退而求其次的选择。俗话说“三百六十行，行行出状元”，难道只有读大学才能成为对这个社会有用的人？所以不管是所谓寒门还是有钱人，有兴趣有机会你可以多读一点书，没机会没兴趣就少读一点书，提高动手能力，成为一个技术熟练的产业工人，一样可以改变自己的命运！体力劳动者和脑力劳动者在人格上是平等的，谁也没有资格鄙视体力劳动者！
9、西方势力的素质教育快乐教育的鸡汤，让中国人喝了这么多年，终于起作用了！教育失败，怎么可能强国？！
10、主席说：今天是春节，开个座谈会……今天谈谈教育问题。我看，教育方针对，方法不对，要改革。
我看学制可以缩短。现在课程太重，作业负担大，使中学生、大学生们天天处于紧张状态，近视眼天天增加，设备不好，光线不好。
我看，课程可以砍掉一半。孔夫子只有六门课，但教出颜、曾、子、孟四大贤人。学生整天看书，不搞文化娱乐，不搞游泳，不能跑跑跳跳，不能看课外读物是不行的。
历年来状元都没有很出色的。唐朝有名诗人李白、杜甫既非进士，又非翰林。韩愈、柳宗元只是二等进士；王实甫、关汉卿、罗贯中、蒲松龄、曹雪芹，也不是进士、翰林，就是当了进士、翰林都不是成功的。明朝能搞得好，也只有明太祖、明成祖父子两个，一个不识字，一个识字不多，是比较好的皇帝。以后到了嘉靖，知识分子当了权，反而不行，国家就管不好。刘秀是个大学生，而刘邦是个大草包。
书是要读，读多了害死人。现在考试办法是对付敌人的办法，是突然袭击，出偏题，出怪题，还是考八股文章的办法。这种考试方法，我看要完全改掉。我主张，先出考题，公开出来，由学生研究。例如对《红楼梦》出0道题，如果学生作出10题，答得好，其中有的很好，很有创见，可以打100分。如果0题全答了，也对，但是平平淡淡，没有创见，给50分、60分。
11、中国精英向美国精英学习的结果，实现阶层固化。可怜主席一代人抛头颅洒热血建立起来的为人民服务的国家，可能受到西方影响，演化成有些阶层的游乐场。
1、有减也必得有增，如果无法保证从其它方面充实孩子的头脑，以为减轻作业负担就行，那只是种懒人思维，祸害无穷。
1、教育因人而异，并非千篇一律，我想不通凭借题海战术、填鸭式教学，培养出的所谓大学生就真的能出人头地，改变寒门命运！
14、中国的教育部门和宣传部门大大的失职，这股来自部门高层的思潮必须及时遏制住。
15、九年义务教育免费应该是一种进步，但基础教育公平应该要加强，也要突出个人的努力。社会的财富积累，已经使得寒门学子再怎么努力也赶不上富二代了。其实非寒门学子大部分非常努力，希望国家能创造出更多更好的教育结构，给努力的寒门学子创造更多的机会，也加大对寒门学子努力学习的宣传。
16、人性千古不变，制度只是轮回。社会已然分层，不是光凭一张文凭就能跃层。000年以前寒门能跃层是因为那时社会分层不明显，社会评判标准单一。比方现在你招聘员工，同样两个拿着一流大学文凭的学生，一个比另一个多出许多其它技能，你会选哪一个，文凭还是唯一标准吗？
17、还是写一写阶层固化后的各种利弊吧，不然总有人希望固化的。教育也需要反腐！
1八、说得很对啊，现在不敢生二胎的城里人，除了房子的原因以外，其实教育投资实在太大了，说是义务教育，不上课外班真不行了，而且每天接送孩子也把家长累死了。教育改革的方向有问题。
19、这就是盲目听信教育精英的恶果，会导致以后慢慢转变成阶层固定化。穷人永远只能在那一个固定阶层。这大概也是主席那时候为什么要文化革命的原因。让资本控制整个社会后，慢慢国家就会变质。
0、梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
深有同感，学校减负，家庭增负。好的方面，可以往适合自己孩子的方向上多投入，或者说方便因材施教；坏的方面，文章已经说得很清楚了。
1、教育产业化啊，医疗市场化啊，都是资本产业化发展。都是很好的市场经济。暂且不去责备啦，富不过三代，就让那些固化的阶层享受去吧。不愿在底层的人会努力奋斗的，也能找到辛福感的。行业不分贵贱，我比别人多读了不少年的书，不也一样干着本分工作，照样夜班辛苦啊，动不动还尼玛招来恶劣的对待……只是我们这行的人已经习惯了。
、读书，本不易，不历艰辛，怎得硕果？我准备打完这一把《王者荣耀》，就去写作业。如果不打盹的话。一定。
、好文。教育成了阶层再生产的场所！虽然说的不是祖宗教法，有些问题也没连进去，但感觉到是为孩子们担心了！
4、大学普及后好多毕业生找不到工作，学费好多家庭负担不起，让很多农村家庭不堪重负，有人说还不如不上了去打工吧！
5、前面有个友，是个典型的瞎子和灯下黑！瞎得惊天动地！城市，大城市教师外出补课挣钱，已经是普遍现象。虽然一告一个准，面对全市数学老师都这样，难道全开了？后面招的老师就不去补课了？一样补！
你根本就没找准补课的原因！中学教师还是收入太低！不够维持正常的生活！比如无州，学教师一个月只有000多，基本没有其它收入，你说怎么安心教学？怎么过稍微体面的日子？
6、不完全认同……现在国家有明文规定，哪个老师敢私自出去补课？一告一个准……公知误国误民，当斩立决。
7、不分青红皂白的减负确实问题多多。如果谁家家长、孩子想减负就让他们减好了，一个社会中总得有垫底的。想轻轻松松过童年，那就把负担加在以后的中年、老年，而且还要算上日复利。当别人成年了买车买房娶媳妇时，你还在考虑买包方便面是一块钱的还是两块钱的，别怪社会不公平。人家在童年时就为自己的将来做出牺牲了。
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