60．安心教学，静心读书。
阿良收到彩莲的回信，原来满心的美好期望被冲刷的干干净净。看过信后的阿良有一种大病初愈之后的虚弱感觉，以前和彩莲的爱情就此画上了一个句号。看过信后的片刻间，他心头涌上了一片凄凉，这让阿良真正地体会了《红楼梦》里黛玉葬花的那种失落和绝望的感觉。
阿良就此每天闷闷不乐，虽然日日忙于教学，但就是提不起精神来。尤其对于未来，阿良更加迷茫。每当上完课静下心来的时候，阿良就在办公室里胡思乱想：今天这个分手的结果或许说明，彩莲已经有了新的人生追求，他应该为她的选择感到高兴才对，不是吗？人生一世，追求美好生活是人人都希望的结果啊！
阿良这个心病真是病的不轻。但随着日子的渐渐流逝，阿良也开始慢慢地平复自己失望的心情了。阿良知道，彩莲把话已经说到分手这种地步，他再去找她也难免人去楼空恨一场，与其那样被彩莲轻看，还不如就此罢手。既然当初能拿得起，那么眼下也要能放得下。他今后还有很长的人生路要走，他需要坚强面对眼下的不如意。
不过，通过这件事情，阿良顿悟了一个道理，那就是：有一种坚强是需要在成长过程中学会的。人生在世，不如意事常八九，自己唯一能做到的就是要有良好的自我疗伤的能力，这才不至于被眼前遇到的挫折击倒。他不能和自己过不去，也不能和他曾经爱过的彩莲过不去。慢慢地，他想通了。
毕竟，他在和彩莲相处的时候就有过分手的感觉，只是当时他只是一种隐约的担心而已。如今事情已经成真，也正好验证了他曾经的预感是比较准确的罢了。
但这种失恋的难过，确实让阿良悲伤了好长一段时间。要想从心里抹去一段人生最美好的经历，讲起来可能是一句话的功夫，但要做到对阿良来说恐怕是一辈子都实现不了了。
万般无奈中，阿良只好带着伤痛独自前行，每日闷闷不乐地教着他的书。
对于一个人来说，心情差了，自然话就少了，尤其是阿良，在收到彩莲的来信后，明显地脸上少了许多笑容。这一点，引起了室友李新民的注意。
这天，当新民和阿良一道吃晚饭的时候，新民打开了他的话匣子。
“阿良，你近来情况不对么？莫非有什么解不开的结？说出来让我参谋参谋嘛！”新民知道，阿良肯定是遇到了什么事情了，所以故意问他。
“几天前失恋了，以前大学里谈的女朋友前几天来信，明确了我们今后只能是劳燕分飞，各奔东西了。想起来心里就很难过。 ”阿良和新民说道。
“没想到你还是个情种，恋爱恋爱，恋过爱过就过了呗！有多少校园恋情是修成正果的。远的不说，就说前段时间和我们一道来的张卫国，和他女朋友不也是说分手就分手的吗？别难过了，天涯何处无芳草啊！”新民为了安慰阿良，劝他要想得开。
“其实我自己这几天也想通了，只是心里就是开心不起来。”阿良和新民说道。
“看来你付出的是真情啊！否则不会这么放不下的。”新民说道。
“不过，如果你们俩之间的爱情已经结束，我劝你还是及早从困扰中解脱出来，安心于教学，把我们的工作先做好。”新民继续和阿良说道。
“新民，别担心，我还没有你想的那么脆弱，我心里其实早就平复了很多了，但还是有个小小的心结难以解开，毕竟我们曾经经历了一段刻骨铭心的美好时光。”阿良和新民笑着说道。
“好了，还是多吃点，吃饱喝足了，明天我们就有力气上课。”新民招呼阿良多吃点晚饭。
“我的事情不必担心的，我自己有把握，不会想不开的，倒是新民说说你和你班上同学们的故事吧？你这个治班高手，让我听听你的教学理论，多少也能学点带班经验。”阿良把和新民的话题岔开到了教学上来。
“教学上的事情，其实说简单也简单，说复杂也复杂。一言难尽啊！”新民若有所思地说道。
“你这关子绕的我都糊涂了，解释解释。”阿良和新民说道。
“往简单上讲，教学的本质其实就是个传道授业解惑的过程。通过日常教学，把我们肚子里的那点知识，想办法教给学生，教会学生。这其实是比较容易实现的，无非就是课堂训练到位，课堂讲解到位，学生辅导到位。这个目标一般通过多次反复练习就可以达成目标的。”新民和阿良说出了他对于教学的一些看法。
“我们现在课堂上做的，不就是围绕着这个目标进行的么？难道有问题？”阿良和新民说道。
“你没有做班主任不知道其中的无奈，班级管理除了要抓学生的学习成绩以外，还要做好方方面面的事情。这就是我说的复杂的意思。”新民继续和阿良说道。
“为了管理好班级学生，我们要做好家长的思想工作，那么为了了解学生的基本家庭情况，我们要去家访吧？要取得家长在教育子女上的共识，这个交道也很不好打的。客气明理的家长倒好点儿，碰到是非不分的家长，真的很难缠的。我家访了几位家长，就碰到了许多可以说在教育子女上很失责的家长。”新民边吃晚饭边和阿良说着他的教学感受。
“还有我们在班级管理上最大的痛处就是日常安全问题了。每天晨会要讲安全，每天晚会放学要讲安全，有时候班级里学生出现安全问题真的是防不胜防的。比如上次班里上体育课，课堂上老师组织学生们踢足球，在争抢足球的时候，一个男生摔了一跤，不小心胳膊上尺骨骨折。作为班主任我第一时间把学生送到医院，然后通知家长，然后做好对家长的解释工作。但从家长的角度来说，尽管这是个意外，我也做了一个班主任该做的事情，但学生家长还是意见很大。要求学校赔偿医药费等一些开支。你说碰到这种情况，算谁的责任？作为老师，你只能尽量劝说家长，学校也会尽力做好善后工作，但学校毕竟不是爆发户，不可能满足家长不合理的要求的。”新民结合自己的经历说了些他的感受。
“看来，作为一名教师，我们有时候在教学中也很矛盾啊！”阿良也感叹道。
“不过，做工作还是要热情的，不管再难，你只要对学生尽心了，关心关怀到位了，家长大部分人还是很积极配合你的教学工作的。对于我们这些刚开始工作的教师来说，努力加热情加肯于付出，相信我们的教育教学工作不会差的。”新民最后说了他对于未来教学工作的展望。
很快，阿良和新民吃好了晚饭，期间他和新民的谈论，也让他对于自己的教学有了一个比较全面的认识，虽然他没有做班主任，但对于今后工作教育工作的复杂性，阿良头脑里又多了一点从新民那里借鉴而来的经验。
虽然他们教了几个月的课务了，但对于教学这一块儿来说，阿良具备的还是一些基本的教学理论知识，具体的实践经验和一些好的教学方法还需要他在今后漫长的教学工作中不断总结和积累。通过和新民的相互切磋，阿良对于自己教学中存在的不足之处，又有了比较深刻的认识。
然而，这次彩莲提出的和他分手的来信，也让阿良在痛定之后，也把更多的精力放在了教学上和对于教学理论的钻研上。他把失落的心情渐渐转移到了教学中来，他必须在教学这个岗位上闯出一片天地来。
处在背井离乡这样境况中的阿良知道，眼下唯一能安慰自己的也只有读书了。所以，在教学之余，阿良把大量的时间，用在了看书学习上，当然他看的书也是多以中国传统教育文化类图书为主，尤其是对于王阳明的心学，阿良更是爱不释手。期间也有意识地看了一些教育大家的名著，以期望能给他在教学中碰到难题时，提供一些教育理论上的支撑。
通过一学期的教学实践和教学理论的学习，阿良在学校课堂教学中取得了很大的进步，尤其在教学理论上得到了很大的提高。这为他在今后理论联系实际，撰写自己的教学论文和介绍自己的教学经验上打下了一个良好的基础。
对于课堂教学，阿良务求每节课都要有个亮点，都要牢牢把握学生的兴趣点，都要把自己对于知识的理解，一点一滴地传授给那些精力充沛，正处在人生起点上的学生们。不管人们认为阿良这个工作再怎么样卑微，他总是尽可能地通过自己的不懈努力，让学生多学一点地理知识，多具有一点地理眼光，多增加一点用地理视角看世界的大局观和全球意识观，尽可能地拓展学生的视界和格局。
这样繁忙紧张的教学和学习工作，渐渐抹平了阿良心头对于失去彩莲的伤痛，也使他初步明确了今后自己要走的路以及自己要追求的人生。
令阿良庆幸的是，好在他还有新民他们这一帮志同道合的朋友在一起互相陪伴，互相帮助，谱写着他们今后终其一生写就的教学生涯。
也许叫失之东隅，收之桑榆吧！失恋的之后的的第一个学期，成为了阿良读书学习收获最大的一个学期。在这个学期里他学会了写教学论文，学会了做教学课件，学会了做教育理论著作的摘抄和积累。这一方面增加了他的理论水平，一方面积累了他的教学经验，使阿良学会了在具体教学中如何论理论联系实际，如何迅速提升自己的教育教学水平。最终，在他的不懈探索和努力下，逐渐形成了一个具有他的教学教育特色的教学操作模式。这让阿良在学校地理教育一块，相继取得了一项项重大的成绩。
最后，阿良把他在这一段时间的学习王阳明心学的体会写了一首小诗，作为他这一阶段专心读书的留念和感悟。
读阳明心学有感
圣人求简务实功，仁义道德理学心。
同气连枝根连根，阳明心学集大成。
无善无恶是本心，知善知恶良知存。
为善去恶是格物，格物致知靠修行。
心外无物心之本，良知乃需诚意润。
事上磨练识善恶，培养善心心自明。
扬善除恶现公平，凝心聚力增干劲。
心学正气若能宏，必将成就不世功。
个人养生明心学，此心安然过一生。
------------------------------------------