“那个人为什么要杀他呢？”袁森问起了刚才的事情。
卢红旗随即解释起来。原来很多非洲人拒绝接受每天上课的做法，不肯学汉语。这方面，上面做了统一的规定。凡是给第二次还不肯学汉语的非洲人治疗的医生，全部取消资格，丢回国内种树去。
“也就是说，第一次如果他们不会说，给治。”胡元说。“但第二次还是不会说的话，就随便他们怎么样？”
“对，就是这样。”卢红旗说。“上面开会的时候反复强调过了：‘一定要让这些非洲人意识到，会说汉语或会写汉字的人，与不会这两样的人的区别，就是生与死的区别。’”
随后他们又谈了一些别的。卢红旗感慨在这里的日子不好过，温度太高、蚊子太多、食物太难吃之类之类的。而在工作方面，非洲人没开化，也很难打交道。
“上面的意思是，这些人还处于蒙昧状态。学校的工作，是把大汉的传统文化教导给他们，让他们脱离蒙昧。但那么多人，就两个老师，怎么忙的过来？”
又聊了一阵后，卢红旗去准备午饭了。这时候，半响一直都在倾听的胡元才对袁森开口了。
“这到底是个什么地方？”
“场景改变了。”袁森说。“那个女人爆炸的时候，似乎散逸出了一些时间类的力量。”
“我们被送到别的时间点了？”胡元猜测道。“但为什么是非洲？”
“我哪知道？”袁森说。“我们看看周围都有什么吧。”
于是他们走出屋子，开始了在周围的探测。
袁森向西面走了大约一公里后，发现了一个几十人的小村落。里面大多是黑人，但也有少数几个白人，看到他，都露出了警惕的模样。
袁森也没和他们做什么深入的交流，继续向西走去，再走了一会儿，遇到了场景边界一样的迷雾。
他回身向南，在离医院和学校南边一公里多一点的位置，也发现了同样的迷雾。他绕着迷雾边缘走了一阵，遇到胡元的时候，发现对方遭遇的也是同样的情况。
“我们被限制在这里面了。”袁森推断道。“可能也是什么道具的作用。”
(ex){}&/ 能看的出来，这些黑孩子并不懂他们喊的是什么。但他们表现的很积极，似乎是觉得这样一起喊很好玩。
接下来，这个教师又进行了一些提问。譬如他之前念的那篇文章中的‘野心’这个词是怎么发音的，是什么意思。
被提问到的孩子答不出来，教师就拿出了一些图片。配合讲解，展现当前这个果刚伪政权的政府官员们，拒绝让大汉政府在这里开设工厂，为大家提供工作，就是因为他们那种贪婪的事实。
在这位老师的口中，这些伪政权的人，明明没有能力，却不肯让出自己的位置。他们寻找了各种借口，来试图不劳而获，进行奢靡的享受。而非常辛苦的普通人，却只能吃比他们差很多的食物，穿比他们差很多的衣服。
课就到这里。随后，是数学课，一些简单的加减法。
“我们去那里看看吧。”那人讲到这里的时候，袁森指着另一件教室，对胡元说道。
他们走进去。屋子里没人，只有一些零散的书籍。
袁森拿起几本，随便翻看了一下。有一部分，是、、等等，都加了拼音，好像是用来识字的教材。
还有一些，是些鼓励学生们好好学文、努力劳动、争取通过‘文考试’、‘技能考试’、‘入籍考试’的。
嗯，只要通过文考试和技能考试，就有资格进入大汉设立的工厂工作。在工厂工作十五年，或者立下关键的、特殊的功绩，就可以成为大汉的正式子民。
“让黑人当大汉子民？”胡元评价道。“简直是胡闹。”
袁森又拿起一旁的几本书。上面的标题是
随便翻了几页，数学、物理、化学都是普通的内容。只有语文的内容，和他之前上学时学的完全不同。
并没有大量出现‘只有大汉政府是正义的’这种内容，而是以鼓励学习者进行学习和劳动。并且介绍了大汉共和国在各处设立的工厂，进入这些工厂需要进行的考核，以及各工厂的特点和对能力的需求，等等。
“让罪犯出来当医生和教书，教的是这种内容。”袁森说。“我想，我大概知道这次我们要面对的任务是什么了。”
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